Proyecto: “Diseñamos Nuestras Papeleras”

Proyecto: “Diseñamos Nuestras Papeleras” La propuesta se enmarca en un proyecto para diseñar papeleras (diseño del logo y diseño físico) para el reciclado de basura en la escuela, se colocaran cuatro recipientes que funcionaran como papeleras: una para materiales orgánicos, otra para materiales plásticos, otra para pilas y otra para papel o cartón. La organización estará a cargo de cuarto, quinto y sexto, pero se extenderá a toda la escuela ya que el resto de los niveles deberá participar tanto en el diseño como en la votación del mismo. Se otorgara una semana para la creación del logo y la elección del ganador por clase. Luego los diseños ganadores de cada clase se subirán a un blog para ser votados y obtener los cuatro diseños finales que se colocaran en la escuela. El proyecto culminará con la implementación de las papeleras en el patio de la escuela. Desarrollo de las actividades: El trabajo incluirá la participación de todos los niveles de la escuela. Cada clase deberá participar en la creación de un diseño para las papeleras que luego deberá ser subido a un blog. El maestro optara por hacerlo individual, grupal o en equipos y se deberá escoger una en representación de toda la clase. Sexto año se encargará de la creación de un blog para subir allí los distintos diseños ganadores por cada clase. Quinto año deberá realizar la papeleras con los materiales que consideren adecuados (baldes de pintura, madera u otro material que obtengan). Cuarto año se encargara de realizar charlas informativas sobre el proyecto a todas las clases y la difusión de la dirección del blog. También se dejara abierta la posibilidad de la utilización del blog para recibir ideas o inquietudes para nuevas propuestas referidas a la educación para la salud. El trabajo fue pensado como complementación de nuestro eje transversal de trabajo: Educación para la Salud en especial enfocado a la Merienda Saludable. De la merienda saludable se desprende la problemática de qué hacer con los residuos que quedan de la misma. Optamos por incluir además otros desechos como las pilas. La educación debe ser pionera en formación de personas con capacidad reflexiva y critica sobre el cuidado de nuestro medio ambiente y así desde edades tempranas fomentar las bases de futuros ecociudadanos.

Desde inicial incentivando la merienda saludable.

En una entrevista realizada a una maestra de nivel 5, esta expresaba que la merienda saludable esta establecida como norma de la institución y consiste en que los niños desde pequeños adquieran hábitos alimenticios para lograr una buena alimentación, desde la escuela se trabaja desde la cantina escolar y a nivel de la clase se pauto a comienzo de año que los días martes y jueves la merienda consiste en frutas o cereales; los demás días de la semana los alumnos llevan alimentos caseros. La respuesta de los padres de los alumnos fue muy positiva mandando la merienda adecuada a sus hijos.Es muy productivo porque entre los mismos alumnos se transmiten estos hábitos. También se trabaja en talleres con padres y alumnos cocinando comidas saludables como por ejemplo: ensalada de frutas. ¡Por lo tanto desde inicial se inculca el hábito de la merienda saludable!

¡Compromiso y entusiasmo de los alumnos!

La escuela refleja el compromiso con la alimentación saludable, esto lo vemos en su cantina escolar ofreciendo alimentos caseros, frutas y jugos naturales .Los alumnos están de acuerdo con ello y lo expresan en la siguiente entrevista realizada. Se realizo la siguiente entrevista a alumnos de Cuarto año encargados de la cantina escolar: Estamos acá con los alumnos de la cantina de 4to año A. Lorena-¿Porque no hay papas fritas por ejemplo en la cantina? Alumnos-Porque no son saludables y tenemos que vender comida sana. Lourdes-Cuéntennos ¿que tienen hoy para vender? Alumnos:tenemos scones, teníamos torta que se acabo y pasta flora. Lorena: ¿Que otras cosas no pueden traer? Alumnos: -No podemos traer papas fritas,coca cola, ehh chocolate, y cosas no saludables. Lorena: ¿Están de acuerdo con no traer esas cosas? Alumnos: Siii. Los alumnos están entusiasmados con las pautas de la cantina, lo tenían muy incorporado y mostraban positivos con la iniciativa. Además el docente consultado por el este tema también manifestó que se llegó a un acuerdo con el grupo de los alimentos que se deben llevar para la venta (alimentos caseros, jugos naturales, frutas, cereales, etc.) Tanto los alumnos como los padres que son los que mandan los alimentos para la cantina, muestran mucho apoyo al respecto.

PLANIFICACIÓN HIPERTEXTO " BRASIL 2014"

PLANIFICACIÓN   5to. AÑO   HIPERTEXTO

Actividad Nº 1

Área: Lengua

Campo: Lectura

Contenido: La lectura andamiada: la expansión- Los hipertextos

Objetivo general: Desarrollar la capacidad discursiva para comprender y producir textos orales y escritos en distintos contextos y situaciones comunicativas, para facilitar su inserción social.

Objetivo específico: Conocer las características del hipertexto.

Antecedentes: Las inferencias organizacionales. El desarrollo de la información ene l desarrollo del texto. El texto explicativo.

Proyección: El hipervínculo

Recursos: cañón, XO, papelógrafo, marcadores.

Tiempo Pedagógico: 90 minutos.

Secuencia:

1.      Ingresaremos a la página web: es.wikipedia.org/wiki/Copa_Mundial_de_Fútbol_de_2014

2.      Lectura  del texto

3.      Realizaremos  inferencias para introducir el tema del hipertexto a partir del último enunciado donde se detalla la incorporación del balón inteligente en este campeonato mundial.

4.      Análisis del texto:

·         ¿Qué tipo de texto es?.................................................Informativo

·         ¿Se ven  todas las palabras iguales? ¿Por qué?..........Son enlaces

·         ¿Cuál es su función?, ¿Serán necesarias?...................Permiten seguir  buscando en el texto.

En esta oportunidad se apuntara a la función del hipertexto como un texto informativo, cuáles son sus características y sus componentes. La importancia de su uso y el buen uso de la tecnología en la época actual.

5. Abordaremos una breve diferenciación con el texto tradicional.

      ¿Ustedes de dónde sacan información? ¿Por qué.....?

Descubrir los beneficios que nos brindan internet y los hipertextos en particular. Son un recurso útil para la búsqueda de información que me permite seguir avanzando según mi demanda a través de los diferentes enlaces. Por lo tanto puedo interactuar con el texto, guiar mi búsqueda y seleccionar el material.

    

Actividad  No. 2

Área: Lengua

Campo: Escritura

Contenido: Las inferencias organizacionales. El orden lógico de la información en el desarrollo del texto.

Objetivo general: Favorecer la apropiación de la lengua escrita para adquirir conocimiento y comunicarse.

Objetivo específico: Construir un hipertexto teniendo en cuenta los caracteres trabajados desde la lectura.

El punto de partida será la elaboración de un hipertexto

CONSIGNA: 

En forma conjunta elaboraremos un hipertexto en un papelógrafo sobre el actual Campeonato Mundial de Fútbol Brasil 2014  a partir de cuatro palabras claves (links o enlaces):

Brasil, Sedes, Estadios y Balón. Para ello plegaremos un papel de color por cada palabra para que se pueda abrir e incluir más información en el interior.

Desarrollo

Dividimos el grupo en cuatro equipos. Se le entrega a cada equipo una hoja plegada con la palabra de la cual deben buscar información y que será el link del hipertexto grupal.
Cada grupo de niños buscará en la XO más información para agregarle al plegado, según la palabra (link) que le toco. 

Luego de unos minutos para que trabajen en equipo organizaremos en forma lógica un texto, tomando en cuando el orden en cual deben aparecer las palabras claves (enlaces).

De las cuatro palabras cuál les parece que debe comenzar y por qué?

Brasil.....Sedes.......Estadios......Balón.......

Primero debe aparecer la palabra Brasil, luego Sedes por referirse a las ciudades, luego los Estadios y por ultimo Balón.

En el papelógrafo escribiremos un texto que iremos construyendo y organizando entre todos con las palabras claves (links) subrayadas, las cuales podremos abrir  simulando el ingreso al link de la web.

Como forma de institucionalización leeremos el hipertexto realizado por los niños.

Cantina Escolar: UN ÉXITO !!

La Cantina de la institución escolar funciona de forma muy organizada. Se venden diferentes alimentos saludables  como tortas caseras, alfajores de maicena, pizzas, jugos naturales y licuados.
Cada mes uno de los  grados es el encargado de su organización, para ello, los padres proporcionan los alimentos y los niños venden "la merienda" al resto de la escuela.
Según lo investigado, los padres son muy colaborativos y siempre respetan la consigna de brinar "alimentos saludables"

!Se las presentamos !

Trabajo de campo: Observación del recreo escolar ! ¿Qué meriendan los niños?

LA IMPRESIONANTE WEB 2.O !!!

Mapa Conceptual

Mapa conceptual

Elección del tema, Educación para la Salud

                                                            

                                                                                                       Lorena Fuentes 

                                                                                                       Lourdes De Armas  

Elección del tema: Educación para la salud

En el presente trabajo abordamos la Merienda Escolar como aspecto importante en la Educación para la salud. El mismo responde a una problemática establecida en nuestra sociedad como la obesidad infantil, causada mayoritariamente  por una mala alimentación. La alimentación es un proceso voluntario en el cual el ser humano ingiere alimentos de su medio. Por su condición de voluntaria, la alimentación puede ser modificada si logramos una concientización al respecto. Consideramos  que la enseñanza de hábitos saludables desde temprana edad es un factor de prevención y lucha contra esta enfermedad. La escuela tiene la responsabilidad de educar en esta área.

 A nivel nacional  se persigue un plan para promover merienda saludable en la escuela con el objetivo que los alumnos proyecten estos hábitos en sus hogares y en  su vida personal. Así lo establece la ley Nº 19140 aprobada en 2014  en nuestro país. La cual pretende una serie de medidas a implementar en los centros estudiantiles.

Objetivos de la ley:

Tomar medidas para mejorar el estado nutricional de los niños y adolescentes que asisten a centros educativos.

Educar desde la infancia para promover hábitos alimenticios saludables en toda la población.

Favorecer que los alumnos tengan a disposición alimentos y bebidas nutritivamente adecuados en  las cantinas y quioscos de los locales educativos.

Incorporar a los hábitos alimentarios alimentos y bebidas aptos para celíacos y diabéticos.

El Ministerio de Salud Pública (MSP) tiene a su cargo la elaboración del listado de grupos de alimentos y bebidas recomendados, que incluirá información dirigida a alumnos, docentes, funcionarios no docentes y padres, para una alimentación saludable en las diferentes etapas de la vida.